在中國，鮮有高校開設(shè)演出監(jiān)督專業(yè)?；谠撀殬I(yè)的特點，演出監(jiān)督的知識儲備是非常重要的，具有跨學科、復合型和應(yīng)用型的屬性。演出監(jiān)督的前期積累有藝術(shù)知識積累也有技術(shù)知識積累，有口頭表達積累也有書面表達積累，有終身學習的努力也有場經(jīng)驗的磨礪。從技術(shù)到藝術(shù)一一演出監(jiān)督的知識儲備在早期《文化部、勞動部關(guān)于頒發(fā)〈文化行業(yè)工人技術(shù)等級標準）的通知》中，涉及舞臺技術(shù)的工種主要包括舞臺燈光照明工、化妝工、劇裝工、裝飾美工、舞臺音響效果工，這些工種需要相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)知識。從事舞臺技術(shù)管理的演出監(jiān)督，也需要熟悉舞臺結(jié)構(gòu)、舞臺機槭技術(shù)、劇院建筑學技術(shù)、燈光技術(shù)、音響技術(shù)、舞臺美術(shù)設(shè)計技術(shù)等知識，以便開展相應(yīng)的技術(shù)管理工作，只有熟悉舞臺技術(shù)，才能對舞臺技術(shù)人員進行調(diào)配和管理，合理安排分工，有效展開工作。15年中央戲劇學院舞臺美術(shù)系開設(shè)了舞臺管理的人才培養(yǎng)方向，并且開設(shè)了相的舞臺監(jiān)督課程，這個課程根據(jù)國際一般實踐，將舞臺監(jiān)督做了更細致的劃分，包括舞臺監(jiān)督、行政舞臺監(jiān)督和助理舞臺監(jiān)督，舞臺管理部門的職能范圍的組織架構(gòu)圖如圖2一0圖2一2所示：為了培養(yǎng)能夠完成上述工作的人才，舞臺管理的人才培養(yǎng)相關(guān)課程為：
必修課程：舞臺設(shè)計布景技術(shù)（掌握舞臺美術(shù)設(shè)計的基本理論與設(shè)計方法；掌握舞臺布景技術(shù)知識）、舞臺燈光設(shè)計·燈光技術(shù)（掌握舞臺燈光設(shè)計的專業(yè)理論知識與設(shè)計方法，光電學基本知識，舞臺燈光設(shè)備的運用〕、舞臺音響設(shè)計·音樂·音響技術(shù)（掌握舞臺音響設(shè)計的專業(yè)理論知識與設(shè)計方法；具備相當?shù)囊魳分R，能熟讀樂譜；掌握音晌專業(yè)技術(shù)及
音響設(shè)備操作方法).編劇基礎(chǔ)·導演基礎(chǔ)·表演基礎(chǔ)（掌握編劇基礎(chǔ)知識；掌握一定的導演理論知識，導演工作方法，表演理論與表演技巧）、計算機基礎(chǔ)（熟練掌握計算機操作方法）、演出實踐（通過實踐鞏固和運用所學知識),
選修課程：中國建筑史、西洋建筑史、中國美術(shù)史、西洋美術(shù)史、中國服裝史、西洋服裝史、舞臺美術(shù)史、中國話劇史、中國戲曲史、西洋戲劇史、服裝設(shè)計、化妝設(shè)計、素描基礎(chǔ)、油畫基礎(chǔ)、繪景雕塑。
共修課程：中國革命史、馬克思主義原理、社會主義建筑、藝術(shù)概論、外語。
可以看出，在當時該院校開設(shè)的相關(guān)課程圍繞舞臺技術(shù)管理，該人才培養(yǎng)課程明顯是以技術(shù)為主的課程體系，對于培養(yǎng)當時緊缺的舞臺監(jiān)督從業(yè)者有著突出意義。上述必修課所學課程基本上是現(xiàn)實中舞臺技術(shù)專業(yè)工種，如舞臺布景、舞臺燈光、舞臺音響等均為單獨的演出職業(yè)，而舞臺管理需要綜合上述技術(shù)鍺備。隨著演出專業(yè)的不斷發(fā)展，演出監(jiān)督的概念在國家職業(yè)標準上代替了傳統(tǒng)的舞臺監(jiān)督概念，使得演出監(jiān)督的內(nèi)容在專業(yè)上至少分為演出經(jīng)驗管理和舞臺技術(shù)管理這兩部分。此時，各個原有藝術(shù)學科的高等院校紛紛開設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理（演出經(jīng)紀方向〕和音樂學（音樂藝術(shù)管理）等相近學科方向，在這些方向的培養(yǎng)方案中明顯已將演出監(jiān)督的培養(yǎng)課程從技術(shù)轉(zhuǎn)
向藝術(shù)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如在國內(nèi)一所本科院校音樂學（音樂藝術(shù)管理》的人才培養(yǎng)方案中，學生從大一到大四需要學習的專業(yè)核心課程有．
基礎(chǔ)知識課程：藝術(shù)概論、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、藝術(shù)管理學、文化藝術(shù)市場學、中外音樂名作欣賞：
核心知識課程：演出經(jīng)營與管理、藝術(shù)政策與法律法規(guī)、音樂市場營銷與案例分析、實用財務(wù)基礎(chǔ)、劇場與舞臺管理、音樂傳播學導論、藝術(shù)經(jīng)紀學、藝術(shù)批評與評論寫作；專業(yè)能力課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、器樂基礎(chǔ)、重唱與合唱等創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃、歌曲分析與寫作、和聲學基礎(chǔ)、曲式學基礎(chǔ)、電腦音樂制作與配器及計算機信息技術(shù)類相關(guān)課程；
語言表達能力組織管理能力課程：舞臺藝術(shù)實踐、學生辯論賽、知識竟賽、演講比賽、社團活動、畢業(yè)設(shè)計；
欣賞與創(chuàng)造類課程：中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、世界民族音樂、合唱與指揮、歌曲分析與寫作、電腦音樂制作與配器、音樂學概論、音樂美學、中外音樂名作賞析、流行音樂概論。
