在中國，鮮有高校開設(shè)演出監(jiān)督專業(yè)?；谠撀殬I(yè)的特點(diǎn)，演出監(jiān)督的知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的，具有跨學(xué)科、復(fù)合型和應(yīng)用型的屬性。演出監(jiān)督的前期積累有藝術(shù)知識(shí)積累也有技術(shù)知識(shí)積累，有口頭表達(dá)積累也有書面表達(dá)積累，有終身學(xué)習(xí)的努力也有場經(jīng)驗(yàn)的磨礪。從技術(shù)到藝術(shù)一一演出監(jiān)督的知識(shí)儲(chǔ)備在早期《文化部、勞動(dòng)部關(guān)于頒發(fā)〈文化行業(yè)工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）的通知》中，涉及舞臺(tái)技術(shù)的工種主要包括舞臺(tái)燈光照明工、化妝工、劇裝工、裝飾美工、舞臺(tái)音響效果工，這些工種需要相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)知識(shí)。從事舞臺(tái)技術(shù)管理的演出監(jiān)督，也需要熟悉舞臺(tái)結(jié)構(gòu)、舞臺(tái)機(jī)槭技術(shù)、劇院建筑學(xué)技術(shù)、燈光技術(shù)、音響技術(shù)、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)等知識(shí)，以便開展相應(yīng)的技術(shù)管理工作，只有熟悉舞臺(tái)技術(shù)，才能對(duì)舞臺(tái)技術(shù)人員進(jìn)行調(diào)配和管理，合理安排分工，有效展開工作。15年中央戲劇學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系開設(shè)了舞臺(tái)管理的人才培養(yǎng)方向，并且開設(shè)了相的舞臺(tái)監(jiān)督課程，這個(gè)課程根據(jù)國際一般實(shí)踐，將舞臺(tái)監(jiān)督做了更細(xì)致的劃分，包括舞臺(tái)監(jiān)督、行政舞臺(tái)監(jiān)督和助理舞臺(tái)監(jiān)督，舞臺(tái)管理部門的職能范圍的組織架構(gòu)圖如圖2一0圖2一2所示：為了培養(yǎng)能夠完成上述工作的人才，舞臺(tái)管理的人才培養(yǎng)相關(guān)課程為：
必修課程：舞臺(tái)設(shè)計(jì)布景技術(shù)（掌握舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論與設(shè)計(jì)方法；掌握舞臺(tái)布景技術(shù)知識(shí)）、舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)·燈光技術(shù)（掌握舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)與設(shè)計(jì)方法，光電學(xué)基本知識(shí)，舞臺(tái)燈光設(shè)備的運(yùn)用〕、舞臺(tái)音響設(shè)計(jì)·音樂·音響技術(shù)（掌握舞臺(tái)音響設(shè)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)與設(shè)計(jì)方法；具備相當(dāng)?shù)囊魳分R(shí)，能熟讀樂譜；掌握音晌專業(yè)技術(shù)及
音響設(shè)備操作方法).編劇基礎(chǔ)·導(dǎo)演基礎(chǔ)·表演基礎(chǔ)（掌握編劇基礎(chǔ)知識(shí)；掌握一定的導(dǎo)演理論知識(shí)，導(dǎo)演工作方法，表演理論與表演技巧）、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（熟練掌握計(jì)算機(jī)操作方法）、演出實(shí)踐（通過實(shí)踐鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)),
選修課程：中國建筑史、西洋建筑史、中國美術(shù)史、西洋美術(shù)史、中國服裝史、西洋服裝史、舞臺(tái)美術(shù)史、中國話劇史、中國戲曲史、西洋戲劇史、服裝設(shè)計(jì)、化妝設(shè)計(jì)、素描基礎(chǔ)、油畫基礎(chǔ)、繪景雕塑。
共修課程：中國革命史、馬克思主義原理、社會(huì)主義建筑、藝術(shù)概論、外語。
可以看出，在當(dāng)時(shí)該院校開設(shè)的相關(guān)課程圍繞舞臺(tái)技術(shù)管理，該人才培養(yǎng)課程明顯是以技術(shù)為主的課程體系，對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)時(shí)緊缺的舞臺(tái)監(jiān)督從業(yè)者有著突出意義。上述必修課所學(xué)課程基本上是現(xiàn)實(shí)中舞臺(tái)技術(shù)專業(yè)工種，如舞臺(tái)布景、舞臺(tái)燈光、舞臺(tái)音響等均為單獨(dú)的演出職業(yè)，而舞臺(tái)管理需要綜合上述技術(shù)鍺備。隨著演出專業(yè)的不斷發(fā)展，演出監(jiān)督的概念在國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上代替了傳統(tǒng)的舞臺(tái)監(jiān)督概念，使得演出監(jiān)督的內(nèi)容在專業(yè)上至少分為演出經(jīng)驗(yàn)管理和舞臺(tái)技術(shù)管理這兩部分。此時(shí)，各個(gè)原有藝術(shù)學(xué)科的高等院校紛紛開設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理（演出經(jīng)紀(jì)方向〕和音樂學(xué)（音樂藝術(shù)管理）等相近學(xué)科方向，在這些方向的培養(yǎng)方案中明顯已將演出監(jiān)督的培養(yǎng)課程從技術(shù)轉(zhuǎn)
向藝術(shù)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如在國內(nèi)一所本科院校音樂學(xué)（音樂藝術(shù)管理》的人才培養(yǎng)方案中，學(xué)生從大一到大四需要學(xué)習(xí)的專業(yè)核心課程有．
基礎(chǔ)知識(shí)課程：藝術(shù)概論、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、藝術(shù)管理學(xué)、文化藝術(shù)市場學(xué)、中外音樂名作欣賞：
核心知識(shí)課程：演出經(jīng)營與管理、藝術(shù)政策與法律法規(guī)、音樂市場營銷與案例分析、實(shí)用財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、劇場與舞臺(tái)管理、音樂傳播學(xué)導(dǎo)論、藝術(shù)經(jīng)紀(jì)學(xué)、藝術(shù)批評(píng)與評(píng)論寫作；專業(yè)能力課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、器樂基礎(chǔ)、重唱與合唱等創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃、歌曲分析與寫作、和聲學(xué)基礎(chǔ)、曲式學(xué)基礎(chǔ)、電腦音樂制作與配器及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)類相關(guān)課程；
語言表達(dá)能力組織管理能力課程：舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐、學(xué)生辯論賽、知識(shí)竟賽、演講比賽、社團(tuán)活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)；
欣賞與創(chuàng)造類課程：中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、世界民族音樂、合唱與指揮、歌曲分析與寫作、電腦音樂制作與配器、音樂學(xué)概論、音樂美學(xué)、中外音樂名作賞析、流行音樂概論。
